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      如何做好孩子入小學的銜接(2011入園教育指導)

      字號:   編輯:霞頭  更新時間:2011-01-07 02:38

      前言:小孩子的入小學銜接一直都是家長們所關心的問題,但是目前仍有許多的父母對于小兒銜接總體處于一個模糊現象,以下就由育兒專家為家長們詳細的解答下小兒銜接中所不懂的一些問題,幫助孩子在小學里能有一個良好的開端!

        教育界人士認為,家長是孩子的“第一任”教師,在孩子入學之初,不僅要準備孩子的學習用品,還要對孩子進行科學的心理調適。

        家長提問:要不要提前教孩子識字、寫字?專家建議:可以引導孩子對漢字產生一定的興趣。現實生活中,很多孩子多多少少已經認識一些字了,而家長也在有意無意地引導孩子認一些字。比如家長經常帶孩子去的一些場所,像公園、超市等,這些地方寫在門口的字,孩子肯定認識幾個,這些都是無意識學習的結果。關鍵是要注意保持孩子這種無意識學習的興趣和習慣。

        對于寫字,不提倡學前幼兒寫字,因為幼兒的發育有一個過程,孩子的手勁還沒達到,協調能力也有限,提早寫字反而會欲速則不達。寫字涉及握筆、對字結構的拆分等問題,所以寫字是可以等上小學之后再來進行。如果學前幼兒使用了不恰當的學習用具,寫字姿勢及握筆姿勢不正確,這些問題都需要在小學期間花力氣來調整。

        支招:1.紙條游戲。平時和孩子除了語言交流外,還可以和孩子玩紙條對話游戲。當你想和孩子交流或讓他()做事就寫在紙條上,將紙條上的字讀給孩子聽,慢慢孩子就認識這些字了。

        2.兒歌法和興趣法。家長可以和孩子一起讀讀漢字兒歌,既拓展孩子的思維又引導孩子學漢字。所謂興趣法,就是根據孩子的喜好,來強化其對字的認知。比如,有的孩子很喜歡恐龍,只要與恐龍有關的書,孩子都會仔細看,時間長了,對書上的字也慢慢熟悉了。

        家長提問:讀書、寫字、做算術……有些家長為了讓孩子提前適應小學的學習內容,已經先人一步“培養”孩子的學習興趣,但也有家長擔心,孩子提前學這些,會不會適得其反,讓其對學習失去興趣?

        專家建議:在孩子升入小學之前,家長更應該關注的是孩子性格的培養和良好行為習慣的養成教育。比如,孩子是否開朗,愿意與人交流;在與人交流的過程中是否學會了傾聽和表達等。另外,家長還要注意培養孩子與人合作的精神。比如,能與其他孩子一同分享自己喜歡的東西,一起做游戲等。這都是學習,而不是僅僅學習知識才叫學習。

        支招:1.要讓孩子對學習產生興趣,要注意由易到難、循序漸進。比如,可以從購物開始做起,帶著孩子一起買書包、買文具等學習用品。

        2.在孩子入學前,不妨帶上孩子走進未來小學的校園,有條件的話還可以走進課堂,讓孩子親身感受一下小學校園的氛圍,加深對學校的概念,對學校生活產生向往之情。這樣,孩子在進入小學時就會消除緊張心理。

        家長提問:孩子愛玩愛動坐不住怎么辦?

        專家建議:愛玩,是孩子的天性。但是上了小學,班級授課制會有一定的紀律約束。這就要求孩子有一定的自控能力,有遵守紀律的意識。

        對于一些愛玩愛動的孩子,家長和老師首先要認清孩子的行為目的,在孩子“故意”引起老師或家長注意的時候,不讓他“獲得”注意;而當孩子表現良好,即使是微小的努力,甚至需要家長和老師用放大鏡才能觀察到的進步,要“給予”注意,及時鼓勵。

        提醒:1.孩子上小學不宜過早,特別是六歲半以下的孩子。因為年齡偏小的孩子會過早地感受壓力,有可能會失去對學習的興趣。

        2.幼兒上一年級的前幾個月由于環境陌生、有學習任務、特別是學習拼音相對比較生疏,孩子可能會感到有壓力、不適應,這就需要家長花更多的時間關注孩子,并和老師及時溝通,使孩子盡快適應小學的學習生活。

        支招:1.給孩子送個小鬧鐘,以此來培養孩子的時間觀念,10分鐘、15分鐘、20分鐘……慢慢增加定時鬧響的時間,讓孩子懂得在規定的時間內應該做什么事,不應該做什么事。

        2.在孩子遇到困難或者問題時,家長應鼓勵孩子找尋各種可能的解決問題的辦法,并引導孩子評估每一個方法的優點和缺點,潛移默化中,達到讓孩子養成規范意識的教育目的。

        教育界人士認為,幼小銜接時期,家長更應關注的是孩子性格的培養和良好行為習慣的養成教育,而不是一味“搶跑”,盲目追求知識的灌輸。

      中國幼兒網小編總結:從目前的調查來看,大部分的孩子幼小時期銜接不暢通,其中的原因多是由于父母們盲目的追求知識的灌輸,而忽略了對孩子良好行為習慣的培養,看了以上的文章希望家長們都能有所明了,為孩子小學的銜接做好充分的準備!

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